index
A nawet ogólnej teorii względności. Przyjemny, gawędziarski tok wykładu sprawia, że łatwiej trafia on do ucznia. Liczne pytania z odpowiedziami, zadania oraz ,,projekty czyli problemy doświadczalne do samodzielnego wykonania przez ucznia pozwalają mu ugruntować materiał. Taki styl uczenia stawia jednak duże wymagania nauczycielowi. Musi on nie tylko doskonale znać i rozumieć swój przedmiot, ale naprawdę go lubić. Zupełnie inaczej powinien też oceniać postępy uczniów: wymagać od nich głębszego zrozumienia zagadnień, a nie tylko żonglowania wzorami. Książka już wywołała wiele kontrowersji. Niektórzy dydaktycy stoją na stanowisku wręcz ortodoksyjnym: uważają, że takie podejście jest wysoce niewłaściwe. Fizyka twierdzą to nauka ilościowa i jest wręcz nieuczciwością uczenie jej bez stosownego aparatu matematycznego. Ale.